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DPC201705P4 (Jean-Sébastien CADWALLADER) Tutorat en troisième cycle. Recueil de pratiques

Identification

1 Quelle est votre formation?

V12 / S13 Mai PARIS PMC (Jean-Sébastien CADWALLADER) Tutorat en troisième cycle

2 Vous intervenez en tant que ?

Participant

Animateur

Expert

Organisateur

Identification participant

3 Identification

Votre Prénom

Votre Nom

4 Âge

Seuls des nombres peuvent être entrés dans ce champ.

Votre réponse

5 Êtes une femme , un homme?

Féminin Masculin

6 Votre département d'exercice

Seul un nombre entier peut être inscrit dans ce champ.

Votre réponse

7 Durée d'installation

Seul un nombre entier peut être inscrit dans ce champ.

Saisissez 0 si vous êtes installés depuis moins de 1 an

Votre réponse

8 Avez-vous l'une des fonctions suivantes

Plusieurs réponses possibles

Aucune

Enseignant de médecine générale

Maître de stage universitaire

9 Quelles formation(s) prédagogiques avez-vous suivi?

Objectifs d’apprentissage en pédagogie médicale

Analyser sa pratique pour enseigner

Enseigner dans les deux premiers cycles

Tutorat en troisième cycle

Tutorat en troisième cycle niveau 2

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 1

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 2

Initiation à la maîtrise de stage en troisième cycle de MG

Encadrement des externes en médecine générale

La supervision directe en maîtrise de stage ( 3 éme cycle)

La supervision indirecte en maîtrise de stage

SASPAS : supervision du futur médecin généraliste en stage ambulatoire

Améliorer ma pratique d'Enseignant clinicien ambulatoire maître de stage

Encadrement des externes en médecine générale (1 journée, pour MSU ayant fait l'initiation à la maitrise de stage)

Maîtrise de stage : ateliers de lecture pédagogique et médicale

Tutorat

10 Cursus

Que connaissez-vous du cursus actuel de formation d’un interne en médecine générale ?

Votre réponse

11 Fonctions tuteur

Quels sont les rôles et les fonctions du tuteur ?

Votre réponse

12 Mthodespdagogiques

Quelles sont les différentes méthodes pédagogiques pour former un professionnel ?

Votre réponse

13 Être tuteur

	Pas du tout d’accord	Pas tout à fait d’accord	Plutôt d’accord	Tout à fait d’accord	Sans opinion
Fournir les réponses aux questionnements de l’interne	Pas du tout d’accord	Pas tout à fait d’accord	Plutôt d’accord	Tout à fait d’accord	Sans opinion
L’aider à se poser des questions	Pas du tout d’accord	Pas tout à fait d’accord	Plutôt d’accord	Tout à fait d’accord	Sans opinion
L’aider à trouver les réponses à son questionnement	Pas du tout d’accord	Pas tout à fait d’accord	Plutôt d’accord	Tout à fait d’accord	Sans opinion

14 Entretien

Définir les caractéristiques et le contenu d’un entretien avec un interne dans le cadre du tutorat. En citer quelques exemples.

Votre réponse

15 Comptence

Donner une définition de la compétence professionnelle pour un MG ?

Votre réponse

16 Progression

Avec quels éléments pourrez-vous suivre la progression de l’interne au long du DES de MG ?

Votre réponse

17 Traces d'apprentissage

Comment évaluez-vous les différentes traces d’apprentissages produites par l’interne ?

Votre réponse

Evaluation Formation

18 .

Evaluation de la formation

19 Donnez le code pour accéder à la parie de l'évaluation qui vous concerne

Votre réponse

20 Identifiez-vous

Votre prénom

Votre nom

21 Citer 3 idées fortes de cette formation

Idée 1

Idée 2

Idée 3

22 Citer des points qui n’ont pas été abordés (s’il y en a)

Votre réponse

23 En quoi cette formation va-t-elle modifier votre pratique d'enseignant et/ou votre pratique de soins ?

Votre réponse

24 Qu’est-ce qui, à l’issue de cette formation, vous parait difficilement applicable dans votre pratique d'enseignant et/ou votre pratique de soins ?

Votre réponse

Commentaires : Organisateur - Expert - Animateur

26 Sélection de l'organisateur

Sélectionnez l'organisateur dans la liste et notez votre appréciation le concernant dans la partie commentaire
Si l'organisateur n'est pas mentionné dans la liste, répondez : Organisateur non présent dans la liste => saisissez le nom et prénom de l'organisateur et votre appréciation dans la partie commentaire

Veuillez choisir

27 Votre commentaire concernant l'organisateur

Votre réponse

28 Sélection de l'expert

Sélectionnez l'expert dans la liste
Si l'expert n'est pas mentionné dans la liste, répondez : expert non présent dans la liste => saisissez, à la question suivante, le nom et le prénom de l'expert et votre appréciation

Veuillez choisir

29 Votre commentaire concernant l'expert

Si l'expert n'était pas mentionné dans la liste , répondez : expert non présent dans la liste =>saisissez le nom et le prénom de l'expert et votre appréciation

Votre réponse

30 Sélection de l'animateur de votre groupe

Sélectionnez l'animateur de votre groupe dans la liste

Si l'animateur n'est pas mentionné dans la liste, répondez : Animateur non présent dans la liste => saisissez le nom et le prénom de l'animateur et votre appréciation dans la question suivante

Veuillez choisir

31 Votre commentaire concerant votre animateur

Votre réponse

32 Donnez votre appréciation concernant le déroulé de la formation

Votre réponse

33 Evaluation de l'animateur

34 Evaluation de la réunion préparatoire

L'avis doit porter notamment sur : organisation, travail sur le déroulé pédagogique, la rédaction et la compréhension des consignes données par l’organisateur et l’expert

Votre réponse

35 Evaluation de la formation présentielle

Donnez votre avis ntamment sur : retour sur les supervisions avec l’organisateur, le déroulé pédagogique, la transmission des consignes aux participants

Votre réponse

36 Synthèse de l'expert

37 Identification des points forts

Votre réponse

38 Indentification des dysfonctionnements

Exposer ici ce que vous avez identifié comme dysfonctionnements (réunion préparatoire, organisateur, animateurs)

Votre réponse

39 Reporter ici vos propositions d’amélioration

Votre réponse

40 Reporter ici l’enrichissement en bibliographie

Votre réponse

41 Evaluation par l'organisateur

42 Participants

Nombre de particpants

Mode de recrutement

43 Formateurs

Nombre d'acteurs formateurs

titre(s)

44 Evaluation des conditions matérielles

Renseignez notamment sur : Qualité de l'hôtellerie et restauration, disposition, et fonctionnalités des salles, bruit, matériel

Votre réponse

45 Résultats de la réunon préparatoire

Resignez sur : Date, lieu, déroulé de la réunion préparatoire

Votre réponse

46 Résultats du déroulement horaire

Renseignez sur : Respect de la durée des ateliers, des plénières, des pauses, adéquation ou inadéquation

Votre réponse

Evaluation du déoulement pédagogique des séquences

Renseignez notamment sur :Respect, modifications, ajout, suppression de séquences

Votre réponse

48 Résultats des évaluations

Après avoir consulté l’ensemble des évaluations sur l’outil mis à disposition, formaliser en quelques lignes votre analyse :

Des points forts
Des attentes

Autoévaluation de votre fonction d’organisateur

Points forts

Attentes

Autoévaluation de votre fonction d’organisateur

49 Analayse et commentaires des points forts et des points faibles pédagogiques

Utilité et limites des séquences et de l'ensemble du séminaire pour la progression des participants

Votre réponse

50 Analyse des évaluations

Après avoir consulté l’ensemble des évaluations sur l’outil mis à disposition, formaliser en quelques lignes votre analyse :

Des points forts

Des attentes

A propos des différents formateurs, faire une analyse des commentaires des participants

Vos commentaires sur les autres formateurs

Votre réponse

51 Propositions ou suggestions de modifications du séminaire

Compte tenu des points précédents, modification éventuelle du contenu des séquences, de leur enchaînement, des méthodes, ...

Votre réponse

.

52 .

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