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P5 2020-01 (BLOIS - Christophe RUIZ) Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 1

Identification _ participant

1 Quelle est votre formation?

2 Identification

Votre Prénom

Votre Nom

3 Âge

Seuls des nombres peuvent être entrés dans ce champ.

Votre réponse

4 Êtes une femme , un homme?

Féminin Masculin

5 Votre département d'exercice

Seuls des nombres peuvent être entrés dans ce champ.

Votre réponse

6 Durée d'installation

Seul un nombre entier peut être inscrit dans ce champ.

Saisissez 0 si vous êtes installés depuis moins de 1 an

Votre réponse

7 Avez-vous l'une des fonctions suivantes

Plusieurs réponses possibles

Aucune

Enseignant de médecine générale

Maître de stage universitaire

8 Quelles formation(s) prédagogiques avez-vous suivi?

AUCUNE

Objectifs d’apprentissage en pédagogie médicale

Analyser sa pratique pour enseigner

Enseigner dans les deux premiers cycles

Tutorat en troisième cycle

Tutorat en troisième cycle niveau 2

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 1

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 2

Initiation à la maîtrise de stage en troisième cycle de MG

Encadrement des externes en médecine générale

La supervision directe en maîtrise de stage ( 3 éme cycle)

La supervision indirecte en maîtrise de stage

SASPAS : supervision du futur médecin généraliste en stage ambulatoire

Améliorer ma pratique d'Enseignant clinicien ambulatoire maître de stage

Encadrement des externes en médecine générale (1 journée, pour MSU ayant fait l'initiation à la maitrise de stage)

Maîtrise de stage : ateliers de lecture pédagogique et médicale

Recueil de données

Vous faites cette formation en qualité de :

Pour la suite des réponses, merci de préciser si vous répondez en tant que :

MSU

Tuteur

Enseignant facultaire

Autre :

10 Êtes vous familier avec :

	pas du tout	plutôt pas	plutôt	Tout à fait
Les 6 compétences génériques du Mg	pas du tout	plutôt pas	plutôt	Tout à fait
Les familles de situations prévalentes en MG	pas du tout	plutôt pas	plutôt	Tout à fait
Le concept de certification des compétences	pas du tout	plutôt pas	plutôt	Tout à fait

11 Explicitez vos réponses précédentes concernant :

Si vous répondez :
Oui : citez les outils que vous utilisez régulièrement
Non: expliquez pourquoi

Les 6 compétences génériques du Mg

Les familles de situations prévalentes en MG

Le concept de certification des compétences

12 Avez-vous déjà eu l’occasion de réfléchir au sein de votre faculté au concept de certification des compétences ?

Oui Non

13 Si OUI dans quel cadre?

Votre réponse

14 Donner 3 mots qui, pour vous, pourraient expliciter la procédure de certification des compétences

1er mot

2e mot

3e mot

15 Votre DMG vous fournit il des grilles d’évaluation pour former vos internes ?

Renvoient-ils à des situations authentiques de soins ?

Oui

Non

Je ne sais pas

16 Utilisation des grilles

	Pas du tout	Plutôt pas	Plutôt oui	Tout à fait
J'utilise ces grilles d’évaluation de façon habituelle et régulière	Pas du tout	Plutôt pas	Plutôt oui	Tout à fait
J'utilise ces grilles uniquement pour la validation du stage ?	Pas du tout	Plutôt pas	Plutôt oui	Tout à fait

Citez pour ce qui vous concerne trois freins pour l’utilisation de ces grilles

frein 1

frein 2

frein 3

Citez pour ce qui vous concerne trois leviers pour l’utilisation de ces grilles

levier 1

levier 2

levier 3

19 Quels outils sont alors utilisés pour former et évaluer les internes

Veuillez ne pas envoyer plus de 5 fichiers

Téléchargez ces outils

Envoyer des fichiers

Charger des fichiers

Quelles sont d’après vous les 3 principales tâches pédagogiques pour les MSU lors de l’encadrement d’un interne en ambulatoire ?

Auriez-vous des propositions pour améliorer

tâche 1

tâche 2

tâche 3

21 Quelles sont vos attentes pour cette formation ?

Attente 1

Attente 2

Attente 3

Attente 4

Attente 5