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S2 2020-02 (CLERMONT-FERRAND - Thibault MENINI) Encadrement des externes par les MSU de 3ème cycle

1 Quelle est votre formation?

2 Identification

Votre Prénom

Votre Nom

3 Âge

Seuls des nombres peuvent être entrés dans ce champ.

Votre réponse

4 Êtes une femme , un homme?

Féminin Masculin

5 Votre département d'exercice

Seuls des nombres peuvent être entrés dans ce champ.

Votre réponse

6 Durée d'installation

Seul un nombre entier peut être inscrit dans ce champ.

Saisissez 0 si vous êtes installés depuis moins de 1 an

Votre réponse

7 Avez-vous l'une des fonctions suivantes

Plusieurs réponses possibles

Aucune

Enseignant de médecine générale

Maître de stage universitaire

8 Quelles formation(s) prédagogiques avez-vous suivi?

AUCUNE

Objectifs d’apprentissage en pédagogie médicale

Analyser sa pratique pour enseigner

Enseigner dans les deux premiers cycles

Tutorat en troisième cycle

Tutorat en troisième cycle niveau 2

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 1

Certifier la compétence à exercer la médecine générale. Niveau 2

Initiation à la maîtrise de stage en troisième cycle de MG

Encadrement des externes en médecine générale

La supervision directe en maîtrise de stage ( 3 éme cycle)

La supervision indirecte en maîtrise de stage

SASPAS : supervision du futur médecin généraliste en stage ambulatoire

Améliorer ma pratique d'Enseignant clinicien ambulatoire maître de stage

Encadrement des externes en médecine générale (1 journée, pour MSU ayant fait l'initiation à la maitrise de stage)

Maîtrise de stage : ateliers de lecture pédagogique et médicale

9 Déterminants

Citez brièvement trois raisons ou déterminants de votre choix à devenir praticien maître de stage des universités MSU pour l’encadrement des externes :

Déterminants N°1

Déterminants N°2

Déterminants N°3

10 Adéquation

Exploration de l'adéquation entre votre pratique et les critères requis pour accueillir un externe en stage de médecine générale

	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
Le maître de stage est un enseignant de médecine générale	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
Ma démarche de MSU procède de l’idée d’enseigner une médecine centrée sur le patient	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
Ma pratique me parait correspondre aux critères et spécificités de la discipline	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
Mon activité est compatible avec l’accueil d’étudiants	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
Mes locaux, mes outils et les moyens que je mets à disposition sont adaptés à un exercice de qualité	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord
J’utilise des outils informatisés pour accomplir mon travail	Pas du tout d'accord	Plutôt pas d’accord	Oui plutôt d'accord	Tout à fait d’accord

11 Appropriations des notions

Quels sont pour vous les notions importantes de médecine générale que l’étudiant doit s’approprier durant le stage ?

Votre réponse

12 Attentes S2

Je liste ici mes 3 principales attentes concernant le programme auquel je participe.

Attente 1

Attente 2

Attente 3

13 .

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